成都春雨创意教育和一袭汉服是同一回事么?
成都春雨创意教育和一袭汉服不是同一回事。
1、成都春雨创意教育科技有限公司成立于2020年08月25日，注册地位于四川省成都市武侯区一环路南四段，法定代表人为廖蒋玉。经营范围包括教育软件开发，教育咨询，组织策划文化艺术交流活动，会议及展览展示服务，动漫设计，手绘壁画设计，包装设计，平面设计，图文设计制作，广告设计、制作、代理发布，企业形象策划，市场营销策划，商务信息咨询，销售，日用百货、服装、鞋帽、玩具、文体用品、工艺美术品、电子产品、计算机及配件，信息系统集成，网络工程，互联网信息服务。是合法注册的公司。
2、一袭汉服是指汉族传统民族服装，从黄帝垂衣裳而治天下开始，汉民族服饰传统延续了超过3700年的时间。
孩子成长最需要的7个教育
孩子成长最需要的7个教育
孩子成长最需要的7个教育，孩子的成长受环境影响很很大，成长是甜蜜和困难交织的过程，父母要多多鼓励孩子，共同努力让孩子的发展更上一层楼吧。为大家分享孩子成长最需要的7个教育。
孩子成长最需要的7个教育1
1、语言教育，孩子需要学习语言
婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正 常的孩子，不到6足岁，都能运用母语应付日常生活遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言——英语。精通英语可以扩大一个人的 视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！
为什么说迫切呢？因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。
2、知识教育，孩子需要认识生活环境
孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是 桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车，那是飞机、那是船……孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿 姨很多，便并不常见到……
孩子的好奇心扩大得很快。有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要显微镜才能看到的细菌和原子。
孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用：哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉 里，可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以到公园，那你就不必走路……这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的 起源。
孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识需要大人的帮助，而更深入的认识就非读书不可了。
孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。
3、创意教育，孩子需要发展想象世界
孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么？因为他不觉得玩具是没有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童 话故事，或者听大人讲童话故事，他很快融入故事的情节中，故事里的人就是他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。
幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。
孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得 单调、乏味？很简单，他的童年生活的幻想世界太窄——他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏 味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的想象能力。
4、品格教育，孩子需要学习做人做事
怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。
和自己相处困难吗？当然，许多大人到老都不懂得怎样和自己相处；不但别人讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人，表示他不能和自己相处。
和别人相处得好也不容易。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里处处可见。这种人也许不讨厌自己，但是别人人定讨厌他。
和环境相处得好更不容易。因为环境有所抱怨的话，不会马上反应，不会马上给你脸色。当代发现环境不高兴的时候，你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸……都是和环境作对的行为。
人和人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少。这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干，不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。
做人做事的问题，随着年龄的增加，会越来越困扰着孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做事。
5、生涯教育，孩子需要认识人生
孩子要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不同的人生，就不是哲学上的考虑，而是实际上的需要。
“我长大要做什么？”这一个问题并不困扰着孩子，孩子认识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲童话故事和连环漫画开始。故事中的主角（英雄或者美丽的公主)就是孩子最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。
孩子上了学校，课本上的大人物：伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家……是他们另一个认同并想模仿的对象。
当孩子向往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折将多于鼓励；对别人，他将很难识别的方向的成就。显然，父母有责任告诉孩子：人生之路百条千条，条条道路认真走下去，路上都有许多动人、感人之处。所谓“行行出状元”就是这种意思。
尊重别人的选择，努力于自己的方向。只有人生认识广泛的人才有这样的胸襟。
6、思想教育，孩子需要培养智慧
有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到心得；有人获得各方传来的消息，但是他不能分析和判断；有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意义。这种人，我们便说他缺乏智慧。
什么是智慧？智慧，简单说，就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。
创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是，智慧大部分还是后天训练来的。和语言的能 力一样，训练孩子的智慧，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；更进一步，训 练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试着发展新的看法和新的做法。
训练孩子的智慧，当然由小而大，由易而难；孩子小小的发现，小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。
7、气质教育，孩子需要培养幽默感
滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看做是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边，但是还是不能正确地 说明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力，幽默感对一个人的作用，很像弹簧对汽车和飞机的作用。汽车有了弹簧装置，才能在不平 的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈；飞机有了弹簧装置才能安稳着陆，不致摔坏。
幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂、清凉剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。和有幽默感的人 相处，富于智慧是你最直接的感受，他的`智慧放出来的，是清风，不是熏风；是清泉，不是烈酒；他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。
幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？
和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。幽默感是人生态度，所以必须从小训练；严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。
从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质 。
孩子成长最需要的7个教育2
有助孩子成长的早教方法
1、给孩子足够的爱和关心
比起孩子是不是聪明，怀特更关心孩子快不快乐，他认为，父母要用充满爱和关怀的方式照顾宝宝，让他感受到关爱，并且和主要照顾者之间建立起信任感，“这是最自然也最有益的养育方式。”
2、帮助孩子发展社会能力
这里的社会能力，指的并不是孩子进入社会生活的能力，而是他与父母家人合作的能力，这是他日后全部社会能力的基础。
3、保护孩子的好奇心和智力发展
在这件事上，很多父母，都表现出一种奇特的矛盾，他们一方面经常限制孩子各种好奇的探索，“这个别动”，“那儿别去”，另一方面又不遗余力地对孩子做各种早期的智力开发。
这与怀特的主张正好相反，怀特认为，父母应该大力保护孩子的好奇心，鼓励他对外部世界的兴趣和探索，但要避免智力上的过度培养，甚至是强制教育。很多中国父母，就是在这里掉进了智力上的过度培养，甚至是强制教育的深坑。
4、帮助孩子发展语言能力
让孩子通过与父母和其他照顾者的日常交流，自然地习得语言并慢慢提升自己运用语言的能力。
家庭早教提倡四种方法是什么？
一，创意教育
创造力对于孩子来说时非常重要的，所以早教也要特别注意创造力的培养。家长可以适当给孩子看一些神话类的经典书籍，带着孩子看一些通俗易懂的动画片。这可以培养孩子的创造力，因为科幻类，神话类的书籍，或者是影视片，多多少少其实都与创造思维挂钩。此外，家长应该多带孩子出去旅游，旅游会让孩子感受到差异，而差异又是创造力的基石。所以旅游是培养孩子创造力的一个非常好的方式。
二，语言教育
语言教育是非常重要的。有的家长非常重视语言教育，所以他们在孩子海啸的时候，就给孩子报了一些语言班，有的孩子要学习两门语言，有的孩子更疯狂，要学习三门语言。家长有这种意识其实是非常好的，但是如果孩子没有完全掌握自己的母语，家长最好不要着急让孩子学习其他语言，因为这样会造成孩子的语言混乱。总之，重视对孩子的教育是好事，但是也要注意孩子吃不吃得消，如果孩子无法消化这些语言知识，那么家长和孩子在做的也只是无用功而已。
三，认识教育
认识教育是每一个人都必须接受的教育。简而言之，认识教育就是教会孩子识人识物。孩子学会说话之后，其实家长就可以开始对孩子进行认识教育。相较于语言教育和创意教育，其实认识教育是最不费劲的，家长只需要在日常生活当中有意识地带这孩子认识所处的环境，让孩子慢慢感受每个身边人对他的态度即可。认识教育虽然不会花费太多功夫，但是家长也需要用心对待，认识教育其实就是带着孩子慢慢了解世界。
四，品格教育
品格教育比创意教育，语言教育，认识教育都重要。一个小孩如果没有好的品格，再优秀，再努力都是白搭。所以家长一定要注重对孩子的品格教育。家长要帮助孩子树立正确的三观，让孩子学会辨别是非，时刻保持清醒。家长在教育孩子时，一定要记住，先教孩子做人，再教孩子其他技能。不管社会如何发展，如何变化，品格教育都是教育的主题。因此，家长不要本末倒置，要抓重点，有品格的孩子不会太差，无品格的孩子一定差。
创意美术教育的重要性
创意美术教育的重要性
定制化创意美术课，能够根据每个孩子的兴趣所在，充分挖掘他们艺术创造的潜力。丰富多样的艺术课程，让孩子们在感受世界的多样性中，包容不同观点，树立正确价值观并增强社会意识。与此同时，孩子们自我表达与分享的能力也将不断提升，更为乐观、自信、踊跃。
艺术是开发孩子智慧的良好途径之一，能够帮助大脑拓展出更加复杂的神经网络，增强感知力，丰富思维方式，进而促进其他方面综合能力的提高。在接触丰富多样的艺术作品过程中，孩子们的感官会变得更加敏锐，提升迅速分析与思考的能力。
创意美术课程有效激发孩子们的创造力，让他们在成长阶段更为自信，尽情释放天赋，自由创造，在学业和未来的发展中更具竞争力。而对艺术的热爱，也将融入他们未来的人生中，让审美成为一种自觉的意识与习惯，成就无可挑剔的好品味。
3-4岁 波洛克兔
五感体验是孩子了解世界最初也是最好的方式，更是促进智力发育的重要因素。
为该年龄段打造的艺术启蒙课程，采用丰富多样的主题设计，提升孩子的艺术兴趣和动手能力，使他们逐渐养成主动观察的习惯。
在老师带领下展开的趣味十足的创意游戏，让孩子们在愉快的氛围下智慧萌芽，在感受色彩之美中刺激视觉发育，在满怀惊喜的涂鸦中启发好奇心与想象力，提升对美好事物的感知力。
4-6岁 康定斯基鹿
该年龄段的孩子已经初具逻辑思维能力，对事物的观察趋向完整，表达能力与手脑协调能力逐渐增强，处于思维最为活跃的阶段，正是培养创意思维习惯、向独立创作过渡的最好时期！
特设创意探索课程，引入多种美术形式，让孩子在接触不同材料和艺术表现手法的过程中，不断激发创意潜能，开辟自己独一无二的艺术世界。老师将帮助每个孩子发现自我，引导他们发挥特长独立创作，在课末作品展示中主动分享创作理念，提升自信心与语言表达力。
6-9岁 米罗熊
步入小学的孩子们，对世界有了更大好奇心，有能力接受结合自然、科学等知识的更复杂的绘画技能，实现手脑合一。
专业的美学技巧课程，通过一系列趣味性与挑战性兼具的综合绘画练习，帮助孩子们掌握不同艺术手法，循序渐进步入更专业的艺术领域，培养创造性思维，全面提升艺术修养。
针对每个孩子的不同特质，老师将引导他们从不同角度出发，发扬批判性思维自由发问、独立思考和分享观点，从而成
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