2023年3月14日发(作者:我的起点)
当爱来临的时候
当爱来临的时候当爱来临的时候
小学快毕业了,也许是要各分东西各奔前程了,班上关于“谁爱谁”啊、“谁
和谁是一对”之类的传言是越来越多,颇有泛滥之势。其实这也没什么好大惊小
怪的,据说现在连幼儿园的小朋友都会说这些话了。
这不,班上正沸沸扬扬地传说“男孩吴粤涛爱上女孩潘心仪了”!
“那潘心仪呢?”我好奇地问。
“她也喜欢吴粤涛啊……”来聊天的女孩们煞有介事地说,还举了若干例子来
证明。那么多的细节都被她们收入眼帘,可惜写作文时她们还是会不到东西可
写。
“这怎么可能?!”我压根儿就不信。吴粤涛,相貌平平,个头矮矮,喜欢模
仿电视里的老大,碰到问题不说“解决”说“摆平”,遇到女孩不说“追求”说
“抠女”。更要命的是,他是各科老师办公室的常客,或补作业,或订正,或享
受“小灶”,或接受教育,往往还在数学老师那儿忙着,这边语文就预约了留下
来。好在不管多么忙碌,他总是像“老大”那样不计较的笑着,颇有些大将风度,
所以还不算讨人嫌。
而潘心仪呢,简直就是吴粤涛的反义词:个子高,学习好,能力强,还是学习
委员和班长。这帮女孩也是的,就算开玩笑也要有点专业精神嘛,怎么能这样瞎
搭配呢!
然而,通过我细致的观察和和颜悦的对话,证明了这并不是传言,男孩和女
孩真的相互喜欢上了。其实我也知道,再怎么样他们也就是喜欢而已,离我们成
人所想的“恋爱”还远着呢,但我这个班主任也不能坐视不管,任其自然发展呀!
如果真的出了什么事怎么办?我该严肃认真地批评,还是苦口婆心地劝告?或者
通知家长帮着监督?总之,我得引导他们。引导了他俩,也就引导了全班学生。
冥思苦想之后,我想出了一个大胆的方法,决心冒险一试。
我先不动声不点名道姓开诚布公地在全班上了一堂关于“爱”的课。“同学
们,什么叫做‘爱’?”学生先是一愣,继而仿佛知道了什么似的哄堂大笑起来。
“照字典上的解释,”我等他们安静下来,继续不动声地说道,“爱指对人
或对事物有很深的感情,比如爱祖国,爱劳动,爱人民,所以它是世界上最美好
的词语。”
“人们都有哪些爱呢?孩子爱父母,学生爱老师,长辈爱晚辈,同学爱宠物,
爸爸爱妈妈……”有学生小声地笑起来。“不应该吗?难道你希望你的父母相互
仇恨?”我微笑着反问。
教室恢复了平静,我接着说:“还有同学之间的团结友爱。”几个学生互递着
眼神,会心地笑了。一些男孩子开始起哄。
“不应该吗?难道大家同在一间教室里要打打杀杀,像仇人一般你恨我我恨你
才算正常?刘凯,你不喜欢别人爱你?”我问那个闹得最厉害的男孩。
“那当然!”男孩大声回答,显然没有仔细思考这个问题。
“那你是希望大家都恨你喽?”男孩张了张嘴,没能说出话来。
“同学们,被爱是一种幸福,去爱也是一种幸福。”我收起笑容,动情地说,
“所以,爱是人类最平凡、最正常却又最崇高、最美好的感情!现在班上传谁爱
谁了,说实话,我听了很高兴,希望这是真的,因为能看到大家这样相亲相爱,
互帮互助,看到大家拥有了美好的感情,我觉得很欣慰。我们全体同学能在一起
学习的时间不多了,大家更要珍惜这个缘分,共同进步,不要让那些无益的流言
蜚语伤害我们的感情!”
同学们听了默不做声,若有所思。我顺理成章地让吴粤涛和潘心仪坐在一排,
并且是第一排。我说:“潘心仪的学习好,理想是考上深大附中,如果你们希望
将来还能在一块儿,那潘心仪就要帮助吴粤涛,争取让他也能考进同一所中学;
而吴粤涛也要努力学习,这样才能继续和潘心仪成为同学。我给你们全班最好的
座位,希望你们的梦想能够实现。”
打那以后,没有再听到那些八卦兮兮的传言,大家都以非凡的热情投入到紧张
的学习中,吴粤涛更是前所未有的勤奋好学。毕业考试了,潘心仪如愿以偿地考
进了深大附中,而吴粤涛由于基础太弱,自然没能进去,但他的语文竟然考了八
十多分。相比以前的成绩,真是天壤之别啊!
心理学告诉我们,处于十一二岁的儿童情绪情感的发展由对个别事物产生的情
绪、情感逐渐转化为对社会、对集体和对同伴的情感。在小学阶段,儿童的独立
性和批判性不断增长,建立在平等合作基础上的同伴交往也日益增多。他们意识
到性别的性格差异,开始对异性产生兴趣,希望能够了解对方,但又不愿明确地
表示出来,甚至以排斥的方式来证明自己的成熟。作为教师,我们应该做的就是
因势利导。
经历了懵懵懂懂的青春前期,如今再见到吴粤涛,十七、八岁的他已经是一个
心宽体胖的小老板了。女孩潘心仪读高三了,据说中考时拿了七百多分,在全市
都能排得上名。他们走着各自的路,已经没有什么往来了。我曾经的担心都成了
多余。
夏日的风暖暖地吹着,平凡的日子慢慢地过着。那个学期,当爱来临的时候,
什么事都没有发生。
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