2023年3月14日发(作者：台湾ut)
有关联想和想象作文7篇
有关联想和想象作文7篇
在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书
面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文
呢？以下是小编收集整理的联想和想象作文7篇，欢迎阅读与收藏。
联想和想象作文篇1
联想是什么？是幻想？是梦想？是希望？
如果上帝给我一双联想的翅膀，我会在想象的天空中自由翱翔。
我飞过高山峻岭，忽然下起了小雨。这雨滴非常可爱，五颜六
的，落到哪儿哪儿就变了。雨后的世界是五彩缤纷的，在阳光的照
耀下映出了彩虹！弯弯曲曲的盘在山腰间就像一座盘山彩桥！牛郎和
织女从上面飞奔过去，紧紧依偎在一起，在这美丽的世界享受爱情的
甜蜜。
我继续往前飞。
我飞过蔚蓝的大海，看见鱼在海里游来游去，后面还跟着许多闪
着彩光的小鱼儿呢！它们要游到海底最深处那座美丽的水晶宫殿。人
鱼和小鱼一样能够在海洋里自游的游来游去，和鲨鱼捉迷藏、跟蓝鲸
嬉戏、人类和动物之间是那么的和谐！
在我联想世界一切都是美好的，但有些联想是要人类用智慧去创
造它。
联想是什么？联想就是我们明天一个个美好的未来和希望。联想
是什么？联想是科学的起源。作为新一代的我们，是不是也应该用我
们那无限而又美好的联想来改变明天的世界呢？
让我们从今天开始把美好的联想世界创造出来吧！
联想和想象作文篇2
有一位同学在寒假里选做了辽宁省1999年的中考作文题。题目是
这样的：
阅读下面的资料，然后按要求写一篇记叙文。
1.晚上，一阵剧烈的咳嗽停下来之后，张叔叔终于决心戒烟了。
2.想起自身几次因吸烟闹出的笑话，他毅然把烟斗扔到楼下。
3.刚一出手，他就后悔了，连忙飞身下楼。
4.他心想：要是能赶到烟斗落地前就把它接住该有多好呀！
要求：利用资料（图画和说明文字），并根据自身平时的观察和
积累，展开合理想象，补充一些细节描写。
下面就是这位同学的作文：
如此戒烟法
我家邻居张叔叔的烟龄有二十多年的悠久历史了。打我记事起，
张叔叔上班时手里夹烟，做饭时嘴里叼烟；有客人来时抽烟，独自一
人时也抽烟。我对他说：“吸烟有害健康。”他却说什么“手上夹支
烟，生活似神仙。”
这不，今天晚上，张叔叔因为抽烟而咳嗽不止。一阵剧烈的咳嗽
停下来之后，张叔叔很后悔，后悔自身不应当抽那么多烟，张叔叔终
于决心戒烟了。
盯着手中的烟斗，张叔叔不由想起了几次因吸烟而闹出的笑话。
就说上星期天，张叔叔因迫不急待地想烟抽，因而着急忙慌地衣
着拖鞋拿着钱向小卖店跑去。在他下楼时，有好多人看到他穿的那双
拖鞋就大笑起来。张叔叔还不知怎么回事，可他向那双拖鞋看时，自
身也乐了。原来，那拖鞋一个大一个小，还穿反了。这时他已经到了
小卖店，说，“来盒……中华”，说完就把钱递了过去。营业员开口了，
“你这是什么意思呀，竟拿纸来骗我，走走走。”张叔叔一看，可不，
哪是什么钱呀，明明是一团纸。哎，这鞋、这钱不都因为他抽烟心切
而造成的呀。
还有那次，张叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放着一
支烟，他不分青红皂白拿起来就抽。这下可好，一吸，吸一口又苦又
涩的水，他赶忙把烟扔掉。还在一边嚷嚷：“这是什么怪烟呀，怎么
这个味。”这家主人笑着对张叔叔说，这不是烟，是给小朋友的玩具。
张叔叔听后目瞪口呆。哎，张叔叔这次出丑又是因为吸烟。
想着想着，他毅然把烟斗扔到楼下。刚一出手，张叔叔就反悔了。
说道，完了，那可是花大价钱买的上等烟呀，说罢连忙飞身下楼。
在下楼的过程中，他还在嚷嚷，要是能在烟斗掉地之前把它接住
该多好呀。看到张叔叔的举动，大家都摇了摇头：看样子这烟是戒不
成了。
这篇作文，把一个烟瘾很大，而又没有彻底的戒烟意志的张叔叔
描写得活灵活现，语言朴实、生动，富有幽默感。为什么这篇作文写
的比较胜利呢？除了运用了描写的写法外，主要的就在于合理的想象。
作文的开头局部、张叔叔回忆的两个笑话全是作者想象出来的。假如
没有想象也就写不出这篇作文了；假如想象的不合理，或者描写的不
生动，也就写不好这篇作文了。
联想和想象是把作文写得生动、写得实在的重要方法。
我们读文章的时候，往往看到有的内容写的是实实在在的事物
（前面十四讲的例文和作业大局部都是这样的），但也有的却是由具
体事物引起的联想和想象。我们写文章时，不只要学会把自身见到的、
听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、展开想象，把笼统的概
念具体化、形象化，让逾越时空的想象发明出动人的意境，“由此和
彼、由表和里”，使文章的内容更加丰富多彩、富有情趣，使文章写
得更深、更新、更活。
联想和想象是有区别的。
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的
特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，
随时随地会发生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，
为什么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往
往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”
和“因果联想”。我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、
惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到
被家长遗弃的孤儿时，会自然想到我们在家长身边的幸福，这就是
“对比联想”。我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因
为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是
“相近联想”了。由此可见，“相关”“因果”“相似”“对
比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想
的桥梁”。
有的作文，比方状物抒情的作文，有的作文中的一些细节，比方
升国旗时想到一些事情，就必需使用联想的方法。
想象，是一种有目的、发明性的思维活动。想象是利用我们头脑
仓库中所存储的已有的信息（平常观察的事物和知识经验等，金钊作
文中就利用了“穿错鞋”这一已有的信息），构筑新的形象的心理活
动（金钊作文中就构筑了张叔叔的一个笑话）。比方，当你看完一本
科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自身也乘坐宇宙飞船
来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比方，当你听到一首优美的乐曲，
你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想
象的结果。
有的作文，比方像上面这位同学所写的这样的扩写作文、童话故
事、看图作文，就必需使用想象的方法。
联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想，想到就可以；想象，
就比较具体。
联想和想象作文篇3
穿过时间与空间的混沌，我竟然穿越到了“红楼”中。
独自一人走在用鹅卵石铺成的小径上，我只觉异香扑鼻，便不由
自主地寻了过去，路的尽头却是“蘅芜苑”。我理了一下衣裙，抬脚
迈了进去。
薛宝钗独自坐在院中赏花，以为我只是个迷路的丫鬟，便笑着问
我：“你叫什么名字？”
“回宝钗姑娘，奴婢名叫蔚涞（未来），蔚蓝的蔚，涞水的涞。
久闻姑娘博学多才，特来讨教一二。”
“好啊。你想问什么？”
一坐下，我便单刀直入：“宝钗姑娘，您这是何苦呢？”
宝钗愣了一下：“从何说起？”
我怜悯地直直看向她的眼瞳：“琴棋书画、诗词歌赋、医药之理，
您无一不晓；而且有姿，颇有人缘。”
见眼前的丽人渐渐警惕起来，我苦笑一声，继续说：“但您本身
也是一种悲剧。”
宝钗柳眉一蹙，或许她都没有发现自己的声线竟有了一丝波动：
“什么？”
“与自己欣赏的男子朝朝暮暮却不能一倾衷肠，您不觉得苦吗？
与周围所有人拉好关系，您不觉得苦吗？被这个时代不合理的规矩束
缚着，您不觉得苦吗？时刻做一个‘敦厚温柔’的‘淑女’，您觉得
自己幸福吗，退而求其次，您快乐吗？”
似是说到她的痛处，宝钗的眼泪扑簌簌掉下来了：“你以为我想
吗？可是在这深闺宅院里，我不多为自己谋划谋划，说不定哪天怎么
死的都不知道。我能怎么办，我也不想讨好他人，我也想露出自己的
真性情，我也想去寻自己的真爱。但是，可能吗？父母之命，媒妁
之言……宝二爷毕竟和我知根知底，来日也是个可以依靠的……每个人
都有自己的生存法则，你何必要干扰我呢？”一向巧言善辩的她，竟
然语无伦次起来。
我悠悠地叹了一口气。
宝钗哭得愈加伤心起来，我不知怎么安慰，本想劝劝她，比如，
有时可以任性点，不用面面俱到，不用考虑那么周全，要活出点自己
的性格，但我什么话也说不出。
最后深深看了一眼犹伏在桌上痛哭的宝钗，我潇洒地挥挥衣袖，
没有带走半点被禁锢的思想，哼着歌转身而去。因为，我知道，自己
生活在一个张扬个性的时代，一个花季少年飞扬风采的时代。
联想和想象作文篇4
什么是联想和想象呢?联想和想象是把作文写得更生动、写得更实
在的一种十分重要的思维方法。
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的
特点是，从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。
我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立
刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢?因为“秋风”和“落叶”
不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这
就是“相关联想”和“因果联想”。我们好把小朋友比作“花朵”，
因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联
想”。
当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的
幸福，这就是“对比联想”。我们看到一位慈祥的女教师时，往往会
想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样关怀、体贴，
这就又是“相近联想”了。由此可见，“相关”、“因果”、“相
似”、“对比”、“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联
系就是“联想的桥梁”。
想象，是一种目的性、创造性很强的思维活动。想象是利用我们
头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等。比如，
当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也
乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首
优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形
象，就是你想象的结果。
联想，比较实在;想象，比较虚幻。联想，想到就可以;想象，则比
较具体。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往又交织在
一起。在《天上的街市》这首诗里，作者是由天上的明星联想到街上
的明灯，又由街上的明灯想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上
闲游的平民，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、
骑着牛涉过天河，在街上自由地行走，从而创造出一幅真切清新的画
面和一个美丽动人、寓意深邃的审美意象。再比如，写《绿叶》，你
首先要由绿叶联想到另一个事物，比如甘当配角、扶助“红花”的优
秀品质，接下去要详细地写，就要展开想象了。
一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农民吆喝着耕地，便去向
牛打听为什么怕农民。牛说因为人有“智慧”。老虎向农民要求看看
他们的“智慧”。农民说把“智慧”落在家里了，可以去拿，但要先
把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎同意了。农民回村叫
来其他村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
在作文中怎样联想和想象呢?
首先要掌握好“合理”二字。合理的联想，就是要抓住事物之间
合理的联系。从春天想到青年就是抓住了二者之间的相似关系。可比
喻、可象征的关系，就是合理的;如果从春天想到刻苦学习，就缺少二
者之间的合理的联系，就不合理。合理的想象，情节要符合生活的情
理、科学的规律。(某些科学幻想类的想象也应当基于现实科学的基础
上，让读者感到你的推想是可信的、可以接受的)。
其次要在平时注意积累联想和想象的材料。同样是想象,有的同学
就生动、有新意,有的就很干瘪、简单，个别同学甚至想象不出题目所
要求的基本情节。按照作文的术语，就是有的同学联想和想象的材料
丰富，而有的同学则缺少这些材料。
材料来自哪里?一是来自对生活的观察和体验。联想和想象的故事
情节可能是虚构的,甚至有的是神话故事，但是即使是神话故事里面的
神仙、妖精，他们的动作、语言也是与普通人生活中的动作、语言相
联系的，一提起猪八戒的贪吃好，人们就会联想到生活中的类似的
真实的人，反过来说，西游记的作者在描写猪八戒的形象时，一定离
不开他对生活中类似人物的观察。二是来自间接材料。有心的阅读、
看电视、看电影、听故事,就能积累许多间接的生活材料。你想一想，
让你写一篇有关宇宙航行的科学幻想作文，你对宇宙航行的科学知识
一点没读过、看过、听过,你能写好吗?
总之，我们一定要记住：联想和想象必须和生活经验、丰富的知
识结伴，平时要注意积累，这样才能在作文时浮想联翩、左右逢源、
文思泉涌，写出好文章来。
我们要特别注意联想和想象的创造性。
比如同样是看见一个圆，有的人想到太阳、月亮，有的人想到车
轮，就比较一般，难于写出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的
一把小红伞,由此引发出一个富有诗意的故事，就比较新颖独特，有创
意。有的人运用逆向思维，想到真正十全十美的圆在世界上是不存在
的，即使太阳、地球也不是几何上的正圆，所以我们对人不能求全责
备，这就更有创意了。
联想和想象作文篇5
一、考点例释
符合文体包含两层意思。一是符合试题规定的文体要求。例如：
20xx年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外，其它文体不限。”
那就告诉考生绝对不能写成诗歌，其他体裁则都可以写。二是指符合
考生自设的文体要求。试题不限定文体是给予考生选择的自由，但考
生选定了写记叙文就要写得像记叙文，选定了写议论文就要写得像议
论文……不要写成“四不像”。
二、知识精要
“文体”是指文章体裁。文章体裁是由运用哪种表达方式为主来
决定的。语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。人们要述说人
物的活动、经历或事情的经过，就有了“叙述”的表达方式。人们要
对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、
如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。举出理由或事实对人
或事发表主张或见解，就有了“议论”的表达方式。对客观事物的性
质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方
式。抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。
以记叙的表达方式为主的文章，我们称为记叙文，它是写人记事的文
章。以说明表达方式为主的文章，称为说明文，它是用来解说事物和
事理的。以议论的表达方式为主的文章，叫议论文，它是用来讲道理
的。应用文要求要用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。
“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”。由于各种文学体裁
形式的选文进入中学教材，由于话题作文的“文体自选”，近几年高
考考场的文学体裁异军突起，倍受青睐。诸如小说、散文、戏剧、诗
歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。
但是，记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三
种基本文体，是其他各种文体的基础，文学体裁小说、散文、童话、
寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围，杂文则属于议论文的写
作范围。因此，写作要符合文体，就必须了解记叙、议论、说明这几
种文体的特点，掌握并准确运用几种语言表达方式。本节将重点谈以
上三种文体的特点：
一、记叙文的写作
记叙是以叙述、描写为主要表达方式，通过社会现实中的人物事
迹、事件、过程和景物性状来表达，思想感情的文章。
记叙的基本特征是陈述过程，事发时间、地点、人物，叙述事件
的起因、经过和结果。比较复杂的记叙文则要求综合运用记叙、议论、
抒情、描写等多种语言表达方式，但应以叙述、描写为主。叙述的顺
序主要包括顺叙、倒叙、插叙和平叙。顺叙是按人物的经历或事件的
发展先后次序叙述。它容易符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件
的结果或事件发展中突出的片断提到前面来写，然后再从事件的开头
叙述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。插叙分为追叙和
补叙，是补充说明或交代、衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插入
相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。平叙是
对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各
表一枝“的手法。不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本原则
办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。
描写的基本要求是描绘形象，绘声绘地再现客观事物的风貌，
使读者如临其境、如闻其声、如见其人。从描写角度看，描写分正面
描写和侧面描写；从描写内容看，描写有行动描写、语言描写、心理
描写、肖像描写、环境描写和场面描写等；从描写特征看，描写有细
节描写、白描等。描写要做到具体、生动。具体和生动不是两个并列
的概念，具体是基础，是前提；没有具体的描写，就谈不上生动。但
是，光具体还不够，还要灵活运用多种修辞方式，以达到逼真生动的
效果。
记叙文主要包括写人的、记事的、写景的和状物的四类文章。写
人的记叙文要注意抓住最能表现人物特点的事迹、语言和心理活动以
及肖像等着意描写；记事的记叙文要牢牢把握最能体现主题事件的过
程，从而发掘事件的典型意义；写景的记叙文要注意抓住景物的特点，
移步换景，视觉、听觉、味觉、触觉齐举，各种修辞方法并用；状物
的记叙文要注意定景换点多角度、多层次地对所状之物作具体描绘。
记叙文多采用第一人称写法和和第三人称写法，也有的用第二人
称写法，用第人称写法最大的好处是身临其境，给读者带来真实、切
身的感受，易于抒发作者的感情。缺点则是难于广泛地反映社会生活。
第三人称写法的优点是不受时空限制，比较灵活自由，缺点是不易于
抒发作者的感受。用第二人称写法的较少，它的好处是用面对面的交
谈形式，拉近心灵的距离，便于情感的交流，不足则同样是受时空限
制。不论采用哪种人称写记叙文都要前后一致，首尾连贯，不能中途
更换。
记叙文有“六要素”，即时间、地点、人物和事件的起因、经过
和结果。在写作中，六个要素要做到有详有略，和所侧重，不能平均
用力。一般地说，对于主题表现作用大的部分要详细一点，作用小的
地方要写得简略一点。
不论写哪一种记叙文，都要注意用一定的线索来贯穿材料。记叙
文的线索是多种多样的，常见的有以下六种，即中心事件、感情、事
物、人物、时间、空间。线索的选用要有利于贯穿材料，突出主题。
此外，还要注意抒情、衬托、渲染、象征、伏笔、过渡、照应等手法
灵活运用。
要将自己的作文写成记叙文，必须注意以下几点：
1、必须明确记叙的六个要素。对时间、地点、人物、事件的起因、
经过、结果要交代清楚。
2、处理好中心和材料的关系。中心是文章要表达的主题，材料是
用来表达中心的具体事物。中心是从具体材料中体现出来的，中心一
经确定，又对材料起领率、制约作用。记叙文的材料必须反映一个中
心（这个中心与话题是协调一致的）。
3、选材、剪材得当材料必须具有真实性。无论来自现实生活还是
杜撰虚构，都必须是实际生活中可能发生的，叫人信服的。要选择自
己最熟悉、亲自经历，最真实可靠，最典型，最能表现中心的材料。
材料的详略处理要依据中心的需要。最能表现中心的材料要详写；与
中心无关的材料，舍弃；与中心关系小一些的，可略写。
4、线索要清楚，安排好顺序和结构。要有清楚的线索贯穿文章之
中，记叙的顺序要根据文章的需要和个人的爱好而定，结构上注意安
排好开头、结尾、过渡、伏笔、照应等。
5、综合运用多种表达方式。要求记叙描写具体，辅之以抒情、议
论。抒情可直接抒情，也可间接抒情。议论能画龙点睛，揭示文章的
中心。
6、注意衬托、渲染等表现手法的运用
二、议论文的写作
（一）、总述
它是以议论作为主要表达方式，对客观事物进行分析评论用以表
明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道理或
逻辑论证等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明自己
的观点，表示自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。
议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三部
分：提出问题、分析问题、解决问题。或为“引论——本论——结论”
从形式上看，议论文主要包括立论、驳论、评论和感想四类。
立论是指从正面阐明作者观点的文章。立论和驳论在论证中经常
有破有立，互相结合。评论包括思想评论和文学评论。思想评论是针
对社会生活中反映人们思想意识的事物、现象等而写的议论文，它具
有强烈的针对性、较高的理论性、严密的逻辑性和较强的灵活性，有
着以小见大、从实到虚的特点。文学评论是对文学作品、影视作品、
美术作品等从内容、形式风格等等方面进行评论的文章。感想类文章
主要指读后感、观后感和杂感等，是人们阅读作品、观赏影视戏曲或
某一生活经历发表的议论。
（二）、写作指导
1、快速构思，快速结构示例
①想表达什么——具体明确的中心。
论点是作者对某一问题的见解和主张，论点明确是以正确为前提
的。写议论文时，首先要明确自己想表达什么观点，如果是话题作文
要把宽泛的话题具体到一个点上，化大为小，以小见大。
中心论点明确后，再确立分论点，从不同角度，不同侧面进行论
证。
②用什么表达——内容充实，论证合理
通常采用的论证方法有：例证法、引证法、比喻论证法、对比论
证法、引用论证法、因果论证法等。议论文的写作重点放在谈“为什
么”上，即要善于做事理分析，说理辩证透彻；表述自己的观点要有
一定的根据，要善于从古今中外选取有说服力的事例来摆事实，讲道
理。说理、举例要与时俱进，要有新鲜感。要善于联系社会和生活实
际，加强针对性。
2、特别注意的几点：
①开门见山，开篇迅速入题
议论文的开头应如“凤头”，小而好看，即三言两语，摆出观点，
以引发读者的喜爱和思考。
②选材要新颖、典型
选举的事例要有时代性，如果是旧材料则要“挖”出新意。举例
要准确无误，有代表性，能充分证明自己要表达的观点。
③分析、举例相结合
一般的初学议论文的学生总是叙大段事例来证明自己的观点，缺
乏分析，不能做到人们常说的摆事实，讲道理。
3、合理使用结构形式
议论文一般使用并列，递进式、对比式、总分式几种结构形式进
行论证。考生应根据论点的特点及自己的写作需要选取论证结构形式，
也可以综合运用两种以上的结构形式。
4、注意结尾回应题目，总结全文
好的结尾是短而有力，既照应了中心，回应了题目，使全文浑然
一体，又能给人以深深的思考，留下回味的空间，收到非凡的成效。
三、说明文的写作
说明文是以说明为主要表达方式的文章，它的目的是传播知识，
把事物的特征、本质及规律解说明白，把事物的成因、功用或发生发
展过程告诉别人。
抓住特征，提示本质是写好说明文的关键。所谓特征，是这一事
物具有而其它事物没有的属性。事物的特征是多方面的，要依据说明
的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征。比如：要介绍图书馆，
就要说明这样几个问题：形状结构、建筑面积、藏书数量，馆内布局，
人员配备，借阅办法等。
说明的顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序
即按照生产或事物发展的过程写。说明产品的制作、操作方法和事物
发展的文章多按此序。空间顺序即由外到内、由上到下、由前到后、
由左到右等。介绍漫画、建筑物多用此法。逻辑事理顺序按事物的内
在联系来写，一般为先主后次，先整体后局部，先一般后特殊，先简
单后复杂，先构造、功能后使用等。
说明的方法大体有下定义、分类别、列数字、作比较、举例子、
打比方、列图表、引资料等，一篇文章中常常综合运用各种说明方法。
说明文的语言必须准确、简明、平实、清晰，不可堆砌词藻，哗
众取宠。文艺性说明文的语言一般要富于形象性。
说明文的写作必须注意的几点：
1、言之有物，讲究科学
“言之有物”是指说明文要有深刻而具体的内容。“深刻”是指
抓住事物的本质特征，提示事物的规律；“具体”指能够解说清楚事
物本质方面的各个问题。
“讲究科学”是要求说明又如实地解说客观事物，内容合乎科学，
要让读者不仅知其然，而且知其所以然。
2、言之有体，说明为主
说明文的语言必须符合说明文的要求，以说明为主要表达方式，
符合说明文的语言特点。
3、言之有序，条目清晰
写说明文应按照一定的顺序来说明事物。这个顺序要符合事物本
身的客观条理性，也要符合写作目的和要求。事物的各个部分之间是
有内在联系的，它们是有序的，说明时只有选择恰当的顺序，才会有
条不紊。
四、典型题析
以20xx年全国高考作文题“答案是丰富多彩的”为例
记叙文：
老师，请允许答案的多样性
许多年前，我就读于家乡的一所小学，教我们语文的是一个刚分
来的女老师。有一天，她在黑板上画了一个圆圈，然后对我们说:"这是
一个饼，如果我把它咬了一口，那么它变成了什么呢?"同学们齐声答
道:“像月亮。”我也举起了手，因为我有一个属于自己的答案。老师
叫上了我，我喜滋滋地报上了“土豆”两个字，谁知老师刚才还微笑
的脸顿时“晴转多云”：“它的答案应是像月亮，同学们都很聪明。”
接着用眼睛狠狠地盯着我，一字一顿地说:“它怎么会象土豆呢?你可能
是吃土豆吃得太多了吧?现在的'学生真是一个比一个坏，喜欢乱喊乱
叫。”我的眼泪像断了线的珍珠，滑下了我的脸。我不明白，答案为
什么非得是月亮呢?
为什么不是土豆或其它?本想得到老师的表扬，到头来却成了满堂
讥笑的对象，那种恨不得钻下地的感觉使我毕生难忘!从此，原本活泼
的我变得沉默寡言了。
又过了一些年，我进了一所师范学校，那个屈辱的故事仍深深地
刻在我的脑际。毕业后我分到了我曾就读过的那所小学，其时，那个
老师已调离了那所学校。
有一天上完课后，我又想到了那个故事，于是，我对同学们
说:“一个饼，被我咬了一口，那余下的部分像什么呢?请同学们仔细想
想，答案可能不止一个，呆会儿举手回答。”
一会儿后，许多同学举起了手，有的答像月亮。有的答“巴
头”(注:笔者家乡小孩常玩的一种木制玩具，形状象一个缺口的圆饼)，
最令我欣慰的是一个坐在角落里的小女孩竟然轻轻地叫了一声“像土
豆”。我觉得一股暖流，从我的心头涌起，心里充满了各种复杂的感
情。良久，我才回过神来，擦了擦眼角的泪水说:“同学们答得都很正
确，你们都很聪明，谢谢你们。”我望了一眼那个小女孩，发现她眼
里同样噙着泪水。
多年以后，我的那位学生成了一位较有名气的学者。有天，我突
然收到一封信。我慢慢地拆看了它，里面有许多感激的话，但我记得
最清楚的那一句是:“老师，还记得那一个有关饼和土豆的故事吗?谢谢
你给了我们多个答案，你没有抹煞我的个性，才使我有了今天的成
就。”
我心中又涌起了一股暖流……
议论文
成功是什么?
保尔·柯察金和比尔·盖茨，谁是成功者?
一下子回答这个问题，似乎颇不易。待我来分析之。保尔?柯察金，
在战争年代，他把自己健康的体魄献给了国家，在和平年代，他又用
自己的心血写成一篇感人的小说。保尔的一生，留下了弥足珍贵的精
神财富，也留下了令人难以言传的感动。嗯，那这么说，此君应是一
个成功者了。再来看比尔?盖茨，他大学没有读完，就到商海中间去淘
金。凭着他的敏锐和天赋，迅速建筑了一个"微软帝国"，不仅使人类
迅速进入到了新经济时代，而且为他个人，为社会创造了巨大的物质
财富。哦，那么此君也是一个成功者了。
所以，他们都是成功者!
如此说来，成功的形式并不是唯一的。世界上有如此多的事物，
需要我们去摸索去研究，世界上又有如此多的职业，可供我们去选择
去大显身手。不管我们做什么干哪行，只要我们用心做，仍不失为一
名成功者。是教师，为祖周培育出健康的小苗来，那就是您的成功；
是农民为人类彻底告别粮食短缺多种些粮食那是您的成功；是战士，
为保卫祖国边疆和人民安全而洒下自己的汗水和热血，那也是您的成
功。也许我们所取得的成功只有荧火虫那么大，不足以与上述两例相
比，但难道世界上能少得了荧火虫吗，能少得这构成灿烂辉煌世界的
基础吗?
可惜，时下却有不少把成功的本质理解错了。我们中有不少人认
为一路上重点小学、重点中学、名牌大学，就是成功者；有些家长认
为今后儿女有了房子、车子、票子等，就是成功者，每天还挂在嘴上，
舍不得放下歇一歇。哦，执拗的人们呀。你们的眼光何不放开一些呢?
我就不信，受到全中国人民尊敬的劳模们就人人上过大学，有着显赫
的权位，有着令人惊羡的工资收入？
记得我的一位历史老师说过，丘吉尔的母亲一共生了五个孩子，
但只有丘吉尔最后位居英国首相一职。别人向他母亲表示祝贺时，他
母亲却仍以她其余四个子女为骄傲，她认为他们也同样是成功者，是
啊，成功的形式虽然不尽相同，但通向成功的道路却是千千万万的。
此刻，我拼博在高考考场上，在这迈向成功的十字路口，我也许
会取得成功，但也许会终于失败。但无论是怎样的七月，我永远都会
记住我的这篇高考作文一一《成功是什么?!》。因为我奋斗过，我有
一个拼博过了的高三，我就依然没有失败!
说明文
砖的自述
我是一块砖，一般是长方体的。人们根据不同的情况，将我制成
各种形状来满足不同的需要。我一般有两种颜：红或青灰。
你要问我有哪些用途，那答案可就多了。
首先，我是建筑材料，这是我的"本职工作"。纵观历史，横看世
界，哪里没有我的身影?从咱中国古代的万里长城，到现代美国纽约那
高耸入云的摩天大楼，你们在赞叹这些建筑的雄伟壮丽、构思精妙、
巧夺天工之余，不要忘了，我才是构成它的基本的单位。
有时，我还可以是一方铺路石或者垫脚石。下雨天，地上积水很
深，充满了泥泞。小朋友们走路的时候，一不小心就会陷入积水或者
泥泞，鞋子里灌满了水，裤子上溅满了污泥，那么，这时我就可以起
作用啦，人们可以将我放在积水或者泥泞中，如果不够还可以将几块
摞在一起。这样，大人、孩子们就可以在我的肩上踩过去，而不必面
对着积水和污泥发愁了。我受潮，遭脏，但看到人们快乐的样子，我
的心里也就踏实了。
我的身影有时也会出现在运动场上，训练跑步的人可以将我绑在
腿上，当作沙袋来使用。运动员那双小腿可以练得和我一样结实。当
一踢足球的小伙子在为没有球门而犯愁的时候，我使站了出来，一
边一个竖着，这就成了一个简易的球门，看着他们努力地拼抢，勤奋
地奔跑，果敢地射门，我似乎看到咱中国足球冲出亚洲，走向世界的
希望。
我也可以是一种武器，当夜晚行路的时候，遇到穷凶极恶的歹徒
时，手无寸铁的你该怎么办呢?我可以帮你的忙，操起一块砖向那歹徒
狠狠地砸去，砸得他头破血流，落荒而逃，这时我就是一名保卫他人
安全的战士。
我是砖，是人类文明的产物，我的用途极广，只要人类能充分发
挥聪明才智，就能使我有更多的用途，去建造一个五彩缤纷的世界。
五、方法指津
1、一旦确定写什么文体就要严格按文体的特点和要求去写，绝不
能写成“四不像”；文章内部该用什么语言表达方式也要根据要求和
文体特征去定。
2、选择什么文体应根据下面几方面的情况去决定：
①根据自己材料的掌握情况，如果掌握了较丰富的记叙文方面的
材料就写记叙文，掌握了较丰富的理论或事实论据等则写议论文，如
果对事物的性质、特点熟悉也可以写成说明文。
②根据自己对文体的把握情况，根据自己平常写作时更擅长于哪
种文体。
③结合自己的写作习惯、爱好或思维方式。如逻辑性强，可考虑
选择议论文；如情感丰富、形象思维能力强，可采用记叙文体；如对
文学体裁熟悉，可写文学性的散文、诗歌、小说、寓言故事等。
④根据自己对某方面知识的了解程度。考卷中有的考生写出通讯、
广告、病历等特殊文体，这就需要考生具备这方面的知识，熟悉文体
的特点，否则不应选用。
⑤诗歌体裁要慎用。一方面诗歌的写作要求较高，它有其独特规
律，考生在短时间内难写出高水平的作品；二是评分标准难以把握，
阅卷老师也不大敢打高分。
六、误区批疑
考生极少写说明文，绝大部分写的是记叙文、议论文。也有部分
考生写作的是文学体裁。考生在文体把握方面主要出现以下两种错误：
1、写记叙文时没有完整的事件、人物，不注意记叙文的六要素，
写成散文不象散文，记叙文不象记叙文。记叙时语言非常概括，没有
清楚的、详细的具体的事件的过程等叙述。写人不能从肖像、语言、
行动、心理、等方面具体描绘；写景状物不能用用不同的描写方式具
体生动的描写；抒情缺乏基础，往往无病呻吟，使得文章不生动不感
人。
2、写议论文时主要缺乏分析，不会讲道理，往往是在提出论点后
举若干例子，于是就成了“观点+事例+结论”的三段模式。不少考生
举例时还大篇幅叙述事例，把议论文写成了记叙文。此外，不会综合
运用议论文的结构形式，使整个文章缺乏应有框架。
七、能力训练：
1、以“冬季”为话题分别写一篇记叙文、议论文、说明文。
2、将《念努娇?赤壁怀古》改写成800字左右的散文。
3、以《阿房宫赋》为根据写一篇小说。
联想和想象作文篇6
你那古怪的性格让人哭笑不得，有时给人带来喜悦，有时却给人
带来悲伤。你温柔时如姑娘伺候，生气时狂如历史暴君，任意摧残。
在你的种种事迹，我发现了你的真面目，也发现了你的好事和坏
事……
站在自己家门前，你轻轻地吹过，我感到一阵喜悦，在电视上看
你与大雨勾三搭四，放肆地掀翻一座有一座屋子，让人流离失所，在
自己被摧毁的家门前放声大哭，这给我带来愤怒。
你与春肩并肩，唤醒在梦中的花草树木，吵醒冬眠中的小动物，
这让人不但不生气，反而笑容满面，更让一些孩子在草坪上打闹嬉戏。
你有时跟冷气流与暖气流“合体”，化成令人闻“风”丧胆的龙
卷风，在城市里猖狂，你任意破坏，别人却无能为力，只能躲着你，
你有时变成一个无恶不作的大魔头。
我知道这其中也有你的苦衷，但你有时却一人作威作福，你享受
够了，别人的痛苦却蜂拥而来，你这是在逼人走上轻生的路啊，你可
不能逼人太甚啊！
你，两面性的你，天使与恶魔的化身，请不要再显示你恶魔的一
面吧，希望，最好不要……作文
联想和想象作文篇7
温暖的午后，我坐在摇椅上，捧着一杯茶，带上耳机，静静的听
着庐山烟雨。
低沉暗哑的声音缓缓响起，我仿佛看到了这样一幅画面：午夜，
林中一片寂静。一切都深深陷进了无尽的黑暗之中，风静静地吹着，
偶尔划过树梢，带起一连串令人心悸的声响，也带起无边的恐……音
缓缓交织着，越织越高，伴随着它的又是清晨的第一屡阳光，淡红的
薄沙覆盖着大地，迷迷蒙蒙的。仙雾缭绕之中，一切都看不大真切了，
朦胧之中，音却清晰了，天地间仿若镀上了一层金光，驱散了雾，
点燃了亮光。万物苏醒了，以雷霆之势压下不甘号叫的夜风，世间的
每个生命都焕然一新。林子里热闹起来：耳边隐隐传来山泉的低吟，
小鸟的啾鸣，汇成一首曲中之曲。
“曲径通幽处，禅房花木深”。音悠远绵长起来，好像带领着
我来到了林子的深处。几幢别致优雅的小院立在里面，虽不是金碧辉
煌，水榭游廊，却也别有一番风味，处处透着古朴淡雅。音乐声中忽
然响起了一阵阵响铃的声音，我看到了！微风轻轻拂过，门前花瓣洒
落。屋角的银铃微微摇晃着相互碰撞在一起，传出一串串清脆悦耳的
声响。
这时，乐声变得轻快起来。我推开了那扇门，却见里面几个五六
岁的孩童正嬉笑着打闹着，玩的不亦乐乎；我似乎又听到了，听到了
淅淅沥沥的雨声，如绣花针一般的密集的雨点落了下来，“丝丝，丝
丝……”甜丝丝的雨点飞到他们的身上，他们却丝毫意兴不减和雨点儿
做起了朋友，任由雨点儿在他们身上跳跃。
突然，一记重音劈头而下。似是闪电划破天空，呼啸而来。“轰
隆隆”一声巨响，好像有一千个诗人在天上吟唱，又似有一千个剑客
杀伐而来，孩子们脸顿时煞白，赶忙跑进了屋子里。
不知过了多久，雨过，天晴。乐声，也变得轻柔舒缓，一曲，终！
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